Pourquoi DIYguru?

Combler le fossé entre éducation, compétences et employabilité, depuis sa création

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Avec des milliards de 1.25 en dessous de l'âge de 25, l'Inde devrait avoir une population jeune, dynamique et productive pour les années à venir. Mais l'Inde a un besoin pressant de développement des compétences. DIYguru, une start-up ed-tech, propose une plate-forme avec des ressources en ligne, des cours de création, des outils de bricolage, des ateliers, des webinaires et un mentorat personnalisé par des experts du secteur. Nous croyons en «apprendre par la pratique». Nous inspirons et aidons également les «Makerspaces» à créer, innover et partager des idées. DIYguru est une équipe d'éducateurs et d'ingénieurs dont le but est de changer la culture de l'éducation moderne en comblant le fossé entre une éducation pertinente, des compétences réelles et une employabilité.

Notre mission

Promouvoir la culture du fabricant pour stimuler la vague d'expérimentation

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DIYguru entend promouvoir la culture du créateur en Inde et propulser la vague d'expérimentalisme, d'innovation et d'attitude du bricoleur parmi les étudiants et les professionnels.

Nous visons également à changer la culture de l'éducation moderne, avec des esprits bien formés capables de traiter avec l'ensemble de la civilisation moderne. Nous voulons inciter les jeunes à innover et à faire la différence pour un monde meilleur. DIYguru entend promouvoir la culture du créateur en Inde et propulser la vague d'expérimentalisme, d'innovation et d'attitude du bricoleur parmi les étudiants et les professionnels.

Nous visons également à changer la culture de l'éducation moderne, avec des esprits bien formés capables de traiter avec l'ensemble de la civilisation moderne.

Nos pédagogues

Formation basée sur les compétences grâce à l'approche d'apprentissage de Maker's.

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Technologie, innovation et collaborations créatives avec des experts sont les fondements de l'engagement de DIYguru. Les instructeurs, les formateurs et les mentors proposent des cours, des services et des expériences certifiés, prêts à utiliser dans l'industrie, qui permettent d'obtenir les résultats d'apprentissage souhaités avec les compétences requises.

Nos pédagogues s'efforcent de fournir aux industries manufacturières des étudiants qualifiés bénéficiant des avantages de la création d'emplois et de l'entrepreneuriat dans les secteurs de la fabrication en obtenant une formation basée sur les compétences par le biais de la méthode DIY Learning. Nous souhaitons inciter les jeunes étudiants à vivre une vie de passion et d'objectif - et à apprendre comment ils peuvent changer le monde grâce aux sciences et à l'ingénierie.

Pourquoi existons-nous?

L’avenir de l’éducation apprend-il par la pratique?

Cette idée d’apprentissage par la pratique est ce que l’on appelle maintenant «l’apprentissage par l’expérience» et, bien qu’elle soit exigeante, elle est également très efficace. Image: REUTERS / Siphiwe Sibeko

Auparavant, il suffisait que les étudiants passent quatre ans à travailler dur pour des travaux, des travaux pratiques et des examens pour obtenir un diplôme de premier cycle utile qui témoignait de la compétence et pouvait être échangé contre un bon travail.

Les employeurs seraient passer des semaines ou des mois à former leurs nouveaux diplômés, parfois par cohortes, façonnant leurs vastes connaissances pour qu’elles puissent être appliquées aux besoins spécifiques de la société ou de l’organisme gouvernemental.

Cela signifie que les étudiants doivent apprendre et appliquer leurs connaissances en même temps, à l'intérieur et à l'extérieur de la classe, sans ajouter de mois ou d'années à leurs études. Une fois leurs diplômes obtenus, ils devraient être prêts à concourir pour des emplois et à se lancer immédiatement dans la vie active, sans formation supplémentaire.

Dans la quête mondiale actuelle d'efficacité et de compétitivité, l'éducation et la formation sont désormais considérées comme relevant de la responsabilité du secteur postsecondaire, où les étudiants sont confrontés à un ensemble plus large d'attentes, non seulement pour apprendre et synthétiser la matière, mais aussi pour l'adapter et la formuler. utiliser presque immédiatement.

Impact des compétences non cognitives et cognitives
Image: Le projet Hamilton

Apprendre en faisant

Cette idée de L’apprentissage par la pratique est ce que l’on appelle maintenant «l’apprentissage par l'expérience» et bien que cela soit exigeant, il est également très efficace. C’est vital pour la mission de tous les établissements d’enseignement supérieur avancés.

En classe, cette méthode d'apprentissage consiste à remplacer la pédagogie du passé par la craie et la conversation par un apprentissage basé sur la recherche, sur des problèmes et sur des projets, en utilisant parfois les outils de ce que nous appelons un espace créateur - un atelier de création ouvert et semblable à un studio. .

Ces méthodes reconnaissent que les exposés sur des sujets complexes et abstraits sont difficiles à comprendre et que L’apprentissage pratique et pratique de l’expérience permet non seulement d’absorber facilement un matériel complexe, mais également de se souvenir de celui-ci..

En dehors des cours, l’apprentissage par l’expérience prend la forme de clubs, d’activités et de compétitions amusantes, comme le concours international EcoCAR. convertir les voitures de muscle du gaz en énergie électriqueou hackathons qui voient les étudiants en compétition pour résoudre des problèmes techniques et sociaux complexes. Par exemple, au Canada cette année à McMaster, l’apprentissage par l’expérience a été à la fois le concours et le prix en tant que six gagnants d'un concours parascolaire Big Ideas se sont envolés pour visiter les installations de la Silicon Valley où ils espèrent un jour travailler ou apprendre à créer leur propre entreprise.

L'apprentissage par l'expérience signifie aussi engager les étudiants de premier cycle directement dans la recherche de haut niveau c'était autrefois le domaine exclusif des étudiants diplômés et des professeurs, ce qui les exposait à des bourses d'études au plus haut niveau dès le début de leur carrière universitaire.

Dans la communauté, l'apprentissage par l'expérience est l'apprentissage par le service, à la fois à l’intérieur et au-delà de son domaine d’étude - reconstruire des communautés endommagées par un ouragan, par exemple, ou aider aux soupes populaires. Nous enseignons aux étudiants non seulement d'être des travailleurs qui dirigent l'économie moderne, mais aussi être des citoyens engagés.

L'apprentissage intégré au travail voit les étudiants qui entrent sur le lieu de travail pour avoir une idée de la vie professionnelle dans leur domaine, y compris la gestion du temps, le travail indépendant, le multitâche et l’adaptation à la culture et aux attentes particulières d’un lieu de travail particulier, le tout dans le cadre de leur éducation formelle.

Nous voulons que les étudiants comprennent et abordent les grands défis et les problèmes épineux auxquels notre monde est confronté, tels que le changement climatique et la dépendance aux opioïdes, qui ne sont pas uniquement des problèmes de science ou de technologie, de sociologie ou d’économie, mais des problèmes complexes qui nécessitent une réflexion approfondie et une collaboration. .

Le monde a besoin d'innovateurs

Nous voulons que nos étudiants soient des innovateurs. Si la vie dans le monde doit s'améliorer, en particulier dans le contexte de relations commerciales difficiles telles que l'ALENA, nous avons besoin d'une main-d'œuvre capable de gérer problèmes mondiaux avec l'innovation qui est pertinente - technologiquement, socialement, économiquement, dans le respect de toutes les cultures et de tous les genres.

Tout cet apprentissage pousse les étudiants à commencer à penser et à agir en pensant à leur carrière dès leur première année d'études.

Est-ce juste?

Il est important de se rappeler que le lycée a également changé. Les étudiants sont mieux préparés qu’il ya une génération. Au moment où ils entrent à l'université, ils sont plus conscients des nouvelles exigences en matière de temps et de réalisations.

Beaucoup d’informations sont également disponibles sur l’emploi et les employeurs spécifiques de des portails comme Glassdoor, permettant aux étudiants de faire des choix plus éclairés au sujet de leurs stages coop ou des employeurs permanents qu’ils vont cibler ou rejeter, en fonction de la réputation et du climat de l’organisation.

Nous ne pouvons pas changer le fait que le monde est plus compétitif, ni qu'il en faut plus pour réussir qu'avant.

Ce que nous pouvons faire, c’est nous assurer que le travail supplémentaire nécessaire pour créer et compléter une expérience universitaire pleinement réalisée est aussi précieux que possible.

Publié pour la première fois le Forum économique mondial

Quels problèmes résolvons-nous?

Pourquoi DIYguru?
Pourquoi DIYguru? - Condition de la formation d'ingénieur en Inde

- Principaux résultats d'une étude réalisée par Aspiring Minds, une société de solutions d'insertion professionnelle basée à New Delhi, portant sur les compétences, le genre, les lieux et les institutions.

  • Seul 11% trouve des emplois dans des secteurs à forte intensité de connaissance car leurs compétences en anglais sont faibles (74%), tout comme leurs compétences analytiques ou quantitatives (58%).
  • Un étudiant d'un collège tier 3 recevra moins de 66,000 par an qu'un étudiant d'un mérite égal d'un collège tier 1.

Le rapport est basé sur un échantillon de plus de 14 étudiants 120,000 ayant obtenu leur diplôme en 2016 de plus de 14 écoles d'ingénieurs 520 en Inde.

L'Inde possède des établissements d'ingénierie et de technologie 6,214 qui comptent un million d'étudiants inscrits, selon le ministère du Développement des ressources humaines.

Les experts estiment qu'une économie avec un pourcentage élevé de candidats non aptes à l'emploi mais qualifiés est non seulement inefficace, mais constitue une recette pour l'instabilité sociale. Et le grand déséquilibre entre les aspirations des ingénieurs diplômés et leur aptitude à l'emploi est un terrain fertile pour le mécontentement et le désenchantement à grande échelle.

Les ingénieurs analysés par Aspiring Minds sont principalement employés dans les domaines du matériel et des réseaux.
Alors que 90% des diplômés en génie recherchent des emplois dans les domaines de la mécanique, de l'électronique, de l'électricité et du génie civil, seuls 7.49% peuvent être employés dans de tels rôles. Lors d'entretiens menés pour l'étude, les logiciels étaient le secteur de prédilection de 53% des ingénieurs, alors que 44% préférait des emplois d'ingénierie de base.

Laissez-nous examiner les compétences que ces ingénieurs apportent à l'industrie du logiciel. Moins de 20% des ingénieurs sont utilisables pour des tâches de logiciel. Parmi les ingénieurs 600,000 qui obtiennent leur diplôme chaque année, seuls X% sont aptes à occuper un poste d’ingénieur en logiciels et de services informatiques; pas plus de 18.43% ne peut être déployé sur des projets.

Ingénieurs en technologie de l'information! Combien sont employables?
Ingénieurs en technologie de l'information! Combien sont employables?

Ainsi, la plupart des ingénieurs travaillent dans le matériel et les réseaux. Leur travail concerne principalement le support technique et la gestion de réseau. Parmi les postes non informatiques, il existe une forte employabilité en tant qu’ingénieurs commerciaux vendant du support technique aux entreprises.

Dans les postes non technologiques, la plupart des ingénieurs trouvent un emploi dans le secteur de l'impartition des processus métier (BPO), principalement dans le traitement des appels en aval et des appels téléphoniques. Dans le secteur plus lucratif des opérations de traitement du savoir (KPO), qui génère des revenus élevés, seuls X% des ingénieurs sur 11.5 se qualifient même pour le rôle d’analystes commerciaux. La faible employabilité est principalement due à un manque de communication en anglais (73.63% n'est pas éligible) et à de faibles compétences analytiques et quantitatives (57.96%).

D'après le rapport, la principale raison de ces perspectives d'emploi médiocres est

"préparation inadéquate dans le domaine, capacité d'appliquer des principes de base, tels que l'ingénierie informatique ou mécanique, à des problèmes concrets.

Pas moins de 91.8% des ingénieurs informaticiens / informaticiens et 60% des ingénieurs d’autres branches ne disposent pas des connaissances de domaine requises pour de tels rôles. Ces concepts et principes sont présents dans le programme des collèges, mais il y a une lacune dans la pédagogie d'enseignement et d'apprentissage suivie dans la majorité des collèges".

L'emplacement est important, pour les emplois et la qualité de l'université. L'employabilité varie énormément d'un collège à l'autre. Par exemple, 18.26% des ingénieurs en logiciel sont prêts à travailler dans des villes de niveau 1, telles que Mumbai, Bangalore et Hyderabad, alors que 14.17% peuvent être employées dans des collèges de villes de niveau 2, comme Pune, Nagpur et Surat. Cette variation est reflétée à travers les états.

Le message est qu’une forte proportion d’ingénieurs aptes au travail se retrouvent sans possibilité, une tendance inquiétante pour l’enseignement supérieur.

L'emplacement est tellement important qu'un candidat d'un collège 3 tiers peut être qualifié comme un étudiant 1 mais ses chances de trouver un emploi sont 24% inférieures; elle gagnera également moins de Rs 66,000 chaque année.

Selon le rapport, la source du problème pourrait être les pratiques actuelles d’embauche de base: les entreprises ne visitent que certains collèges de haut rang. Il est prouvé que dans le processus habituel de sélection des CV, le nom de l’établissement est un signal essentiel et les curriculum vitae d’établissements inconnus ne sont pas présélectionnés. Il est compréhensible que les entreprises agissent de la sorte pour rendre leur processus de recrutement plus efficace. Cependant, cela conduit à un manque d'égalité sur le marché de l'emploi. Cela empêche également les entreprises d’accéder à un grand nombre d’étudiants méritants.

«Le secteur des services informatiques ne se développe pas au même rythme qu'avant et la croissance des emplois de débutants est en baisse. Les entreprises recherchent maintenant des candidats qui possèdent déjà une expertise décente en matière de programmation. Deuxièmement, les sociétés de services informatiques réalisent aujourd'hui que dans les deux ans suivant leur emploi, le candidat devra communiquer avec des clients internationaux. Au fur et à mesure que ces tendances se rattrapent dans l'ensemble du secteur, l'employabilité du secteur des services informatiques, qui est le plus important locataire en ingénierie, diminuera encore. Pour rester compétitifs sur le marché du travail, les collèges et les étudiants doivent se concentrer davantage sur la compréhension des concepts d'ingénierie, de la programmation et de l'anglais (écrit et parlé). ”

Comment fonctionne DIYguru?

  • Installer des laboratoires de bricolage dans tous les collèges et écoles de l'Inde.
  • Fourniture de cours de bricolage en ligne pour les étudiants distants avec l'accessibilité et le support 24X7.
  • Une fois l’atelier terminé, DIYguru propose un atelier d’une durée de quelques jours 5 dans l’un des DIY Labs ou les espaces des fabricants partenaires à travers le pays.

  • Relier les preneurs de cours de bricolage avec les industries par le biais de stages et d'opportunités d'emploi.
  • DIYguru à bord des mentors de bricolage expérimentés dans un domaine de compétences particulier. Ils déploient un mentor dans chaque école secondaire et collège partenaire. Les mentors DIY sont intégrés dans les écoles de la région et travaillent avec les étudiants en dispensant des cours, en fournissant des conseils et des conseils, et en appliquant des techniques de changement de culture des bâtisseurs pour motiver les étudiants.
  • En raison du manque de mentorat approprié et de la visibilité des tiers 2 et 3, les étudiants doivent faire face à des difficultés pour trouver les meilleurs mentors pour leurs projets. Cette plate-forme est très pratique.
  • DIYguru dispose d'un portail séparé pour les concours dans le domaine des décideurs, où les étudiants peuvent s'informer sur les événements à venir et de renommée internationale.
  • DIYguru incite les étudiants à assumer leurs responsabilités pour qu'ils puissent faire les choses eux-mêmes, tout en se préparant à leur avenir. Les DIY Mentors commencent par une visite d'écoute des étudiants, des professeurs et des membres de la communauté, puis aident à concevoir un projet pour l'école ou le collège. Ce faisant, ils construisent une équipe de bricolage d'étudiants appelée DIYguru Fellows. Les Fellows DIYguru développent et lancent ensuite leurs propres projets DIYguru - des projets individuels que les étudiants développent au cours d'une année ou plus avec l'aide d'un mentor expert en bricolage. Les Fellows DIY sont également chargés de servir de «Mentors DIY» pour leurs pairs, en changeant la culture de l'école / du collège par le biais d'une collaboration progressive entre la communauté pour construire une variété de projets. Au fil du temps, les Mentors DIYguru travaillent avec des centaines d’élèves pour les aider à découvrir une grande idée, à croire en eux-mêmes et à faire de leur rêve une réalité.

Education et formation par le biais d'une approche d'apprentissage bricolage

Notre mission

Notre mission est de fournir aux industries manufacturières des étudiants qualifiés bénéficiant des avantages de l’emploi et de l’entreprenariat dans les secteurs de la fabrication en obtenant une formation basée sur les compétences par le biais de la méthode DIY Learning. Nous souhaitons inciter les jeunes étudiants à vivre une vie de passion et d'objectif - et à apprendre comment ils peuvent changer le monde grâce aux sciences et à l'ingénierie.

Notre Philosophie

Améliorer la qualité des contenus éducatifs de bricolage et les utiliser pour expliquer les concepts de base de la conception, de la fabrication et les faire comprendre aux masses.

Nous avons l'intention de promouvoir la culture des décideurs en Inde en fournissant une main-d'œuvre qualifiée et innovante aux secteurs de la fabrication. Nous responsabilisons la prochaine génération de décideurs en proposant aux étudiants une formation axée sur les compétences et le mentorat professionnel.

Notre Devise

DIYguru est un mouvement visant à renforcer les compétences de la prochaine génération, stimulant ainsi la grande vague d'expérimentalisme, de rupture des conventions et d'attitude du bricoleur parmi les étudiants et les professionnels de la nouvelle génération.

Valeurs fondamentales

Innovation:

Nous offrons une pléthore de formations tangibles via des aides visuelles AR & VR, ce qui permet de créer un impact bien meilleur sur les stagiaires en leur apportant une expérience concrète de la mise en œuvre pratique des connaissances théoriques actuellement disponibles.

Amélioration
Nous prévoyons de fournir une formation avec un espace de travail virtuel où les stagiaires peuvent expérimenter et se familiariser avec la conception d'un modèle.

Évolutivité:
L'Inde possède des établissements d'ingénierie et de technologie 6,214 qui comptent un million d'étudiants inscrits, selon MHRD, seuls les 2.9% sont utilisables. Nous avons l'intention de toucher les étudiants en mettant en place des laboratoires DIY dans les collèges et en promouvant la formation des décideurs via la plateforme DIY Learning.

Objectifs de bricolage que nous attendons de vous.

COURS EN LIGNE

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ESPACES DE MAKER

Steve Jobs, Steve Wozniak, Jeff Bezos, Bill Gate, avaient leurs garages. DIYguru vous présente les espaces du fabricant. Ici, vous pouvez apprendre, créer, créer et partager des idées. Des experts de l’industrie vous guident tout au long du parcours de vos créations.

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EVENEMENTS

Organiser des événements de fabricant au niveau international qui comprend -

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